2022年9月12日上午，一场绚丽而又隆重的开班典礼在线上举行。东华大学第九期“传统刺绣创意设计”研修班在浓厚的节日气氛中如期开学。文化和旅游部原副部长项兆伦、上海市文旅局非遗处陈平处长、贵州省遵义市桐梓县妇联主席梁秀容等校外嘉宾出席了典礼。东华大学副校长陈南梁、 党委书记吴晶、院长李俊等校内领导以及此次研修班的任课教师、全体学员及结对设计学生等60多人参加仪式。非遗教研中心主任柯玲教授主持典礼。
（图1：与会主要领导和嘉宾）
（图2：非遗学员集体）
（图3：结对设计学生集体）
东华大学副校长陈南梁首先致辞，向参与典礼的嘉宾和全体师生表示热烈欢迎与感谢。他向大家介绍了东华非遗研培历经八期以来取得的累累硕果，并表示贵州一直是东华非遗研培的重点关注对象，“本期研修有大半的学员都来自贵州，东华的非遗研培工作是沪黔友谊、中西协作深情厚谊的体现，上海与贵州两地虽然远隔千里，但在脱贫攻坚和乡村振兴之路上情同手足。”最后，他呼吁和鼓励参与此次研修班的成员与东华一起努力，携手共进，让更多的非遗成果落地生根、开花结果，走出中国、走向世界！
（图4：陈南梁副校长致欢迎辞）
高校非遗研培的奠基者和引路人、国家文化和旅游部原副部长项兆伦老师，对“传统刺绣创意设计”的主题进行了解读，并为此次研修班的发展重点指明了方向。他提出了高校非遗研培的理念应围绕“‘用’字引领，设计致用”八字方针，提倡非遗走进当代生活，考虑设计的现实功用；建议研修班多关注贵州出现的“新苗绣”，思考苗绣拓展的新方向；希望研修班能让学员开阔眼界、放眼世界，多了解各国、各地刺绣的最新作品和发展情况。
（图5：文化和旅游部原副部长项兆伦老师致辞）
上海市文旅局非遗处陈平处长在致辞中向东华大学第九期非遗研修班顺利开班表示祝贺，他指出东华大学非遗研培主题“传统刺绣创意设计”与文旅部等十部门联合印发的《关于推动传统工艺高质量传承发展的通知》精神相契合，始终坚持守正创新，致力于找到传统文化和现代生活的连接点，推动传统工艺的传承发展、长久保护和永续利用。
（图6：上海市文旅局非遗处陈平处长致辞）
这次还邀请到了贵州遵义市桐梓县有关单位的领导，他们在贵州桐梓建立了分会场，虽然疫情阻碍相聚，但却能在云端相遇。桐梓县妇联主席梁秀容对于上海市政府和 给桐梓县非遗工作和妇女发展的关心与支持表示感谢，她表示东华大学非遗研培班不仅在推动非遗传承与保护方面成绩斐然，对于当地妇女事业的发展更是起到了重要作用。
（图7：开班典礼的遵义桐梓分会场）
（图8：遵义市桐梓县妇联主席梁秀容致辞）
院长李俊强调，东华大学非遗研培背靠学校的优势学科和上海地“利”，聚焦“传统刺绣创意设计”，在专业领域不断深耕并通过回访巩固研培“情”，形成了东华特色。希望学员们疫情退去后早日来到东华，在“美好学院”与东华师生共创美好。
（图9：服装学院李俊院长致辞）
第九期非遗研修班是2021年文化和旅游部下达给东华大学的研培任务。受疫情影响，延期至今年拟通过线上线下集合的方式完成此次研修。本期典礼上，首次增设往期优秀学员代表发言环节，东华非遗研培一期学员、八期的班长陈青应邀参加典礼。她兴高采烈地回忆了研修时东华老师给她提供的无私帮助，字里行间都流露出对于东华的真诚感激。她充满激情地说：“利用在东华学习到的知识，我的事业由旅游产品、服饰开发、生产延伸到了非遗体验和民宿经营，这离不开党委、政府的决策和东华大学这个学习平台。”
（图10：往期优秀学员代表陈青发言）
陈青毫无疑问是新一期研修班学员们的榜样，本期学员代表高璇也表示希望通过这次学习，学员们都能在传统手工艺的设计与创作上获得全新的思路，产品开发上获得质的飞跃，绽放苗族传统文化独特魅力。
（图11：第九期新学员代表高旋发言）
结对学生代表，服装设计专业的研究生董蕾虽然刚刚从东华毕业，但仍怀着对非遗的热爱再次报名参与这次结对设计。她认为好的服装设计应该反映不同着装主体所具有的特点，而民族传统、非遗技法在服装设计中的表现一直都是时尚的热点和发展趋势。和她一样的服装设计专业学生也将与她一起探究非遗文化与服装设计的创新融合，让非遗技艺在现代焕发生机。
最后，非遗教研中心教学指导张顺爱老师，向大家介绍了本期研培课程特色及学习要求。她指出，所谓“民族的就是世界的”，意味着将民族的东西做到世界的水平，所以本期研培班的课程也将是高标准、高要求。不仅本次线上线下结合的教学模式是全新的探索，而且在课程上也增加了更前沿、更全面的内容。本次研培师资含15位专家团队的指导、4位研培助理全程跟进、监督和服务，学员们能够及时沟通、及时反馈。
（图12：非遗教研中心教学指导张顺爱老师发言）
东华非遗研培走到第九期，专一、专著、专业的东华特色已经形成。采用线上线下结合的授课方式是一次全新的尝试，或许也是一个全新的开始。成长与发展之路上，必然面临挑战，但我们坚信若是手挽手、肩并肩一起前行，大家共同浇灌的非遗之花定会越开越枝繁叶茂。